부모교육 역사

부모교육의 역사 산업화된 오늘날의 사회에서는 가족의 구조와 기능에서 급격한 변화가 일어났다. 이에 따라 부모들은 부모로서의 책임을 인식하고 그 역할을 수행하기 위해 필요한 지식과 기능을 습득하여 자녀의 발달이 최적으로 이루어질 수 있는 환경을 조성하고자 함으로써 부모교육은 그 인식과 필요성이 더욱 증가되는 추세를 중시하여 부모교육이 실시되었으며, 부모-자녀의 개인적인 관계를 떠나 신분과 가계를 위주로 한 교육이었다. 여성의 도리란 가계를 이을 아들을 출산하는 것이라 여겼으므로 태교에 대한 서적을 읽도록 하였다. 고려시대에 정몽주의 어머니 이 씨가 쓴 <태중훈문>, 조선시대 사주당 이씨의 <태교신기> 등은 태교를 목적으로 서술된 서적이다. 여성들의 교육은 주로 책을 통한 안방교육이었으며 `엄부자모`의 교육을 어린 나이에 시작하였다. 1920년대 미국을 중심으로 하여 부모교육이 활발히 진행될 무렵 우리나라는 일제침략 하에 있었으므로 부모교육이 보편화될 수 없었다. 여성교육은 소수의 양반계층과 일본인 자녀들을 대상으로 실시되었으며, 그 부모들을 대상으로 자녀양육에 관한 교육을 실시하였다. 191--년에 미국 선교사 브라운리(Brownlee)가 개성에 유치원을 설립하고 `자모회`를 조직하여 어머니들을 교육시키면서 조직적인 부모교육이 시작되었다. 또한 이때 이화여자대학 보육과에 `부모교육`이라는 과목이 개설되었다. 이 시기에 초등학교에서는 사친회(Parent Teacher Association : PTA)라는 학부형 후원회를 조직하여 아동교육에 어머니들을 참여시켰다. 1950년대 우리나라의 부모교육은 활발한 편이 못 되었다. 각 유치원에서는 어머니만을 대상으로 하는 `자모회`가 조직되어 운영되는 정도였으며 사회 전반적인 유아교육과 부모교육에 대한 인식 및 호응이 부족한 형편이었다. 오히려 각 학교에 조직되었던 사친회는 조직, 목적과 달리 많은 부작용이 발생함으로 인해 폐지되었다. 1960년대 이후 아동에 대한 관심과 부모역할…
1960년…