대안학교의 개념

대안학교의 개념 `대안교육`이 무엇을 의미하는가를 정의한다는 것은 매우 어려운 일이다. 따라서 `대안(alternative)`이라는 말 자체에서 해답을 찾아보는 것이 가장 쉬운 방법일 것이다. 사전적 의미에서 대안이란 “이미 이루어진 안에 대신할 안`, `기존의 방안을 대신할 만한 더 좋은 방안`, "이미 이루어지고 있는 것을 대신할 다른 것`을 말한다. 한편, 정책학에서 `대안`이란 어떤 문제를 해결하기 위한 정책방안 또는 활동지침으로서 제시된 다양한 방안을 말한다. 즉 현재의 어떤 문제를 해결하기 위하여 동원 가능하거나 동원된 여러 정책 수단을 말하는 것이다. `대안`이라는 용어가 갖는 이 같은 의미에서 대안교육을 이해하는 경우 `대안교육`이란 기존 교육과는 다른 교육으로서 현재의 학교가 안고 있는 문제를 해결하기 위해 시도되고 있는 다양한 교육을 의미한다고 정의할 수 있을 것이다. 교육법에서는 대안학교를 "자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자 중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교"라고 명시하고 있다. 대안학교에 대한 학자들의 정의를 살펴보면 먼저 Cooper(1994)는 "표준적인 공립학교들이 제공하는 전통적인 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여린 등을 제공할 수 있도록 고안 된 학교" 라고 하였고, Smith(1974, 1976)는 "표준화를 지향한 획일적인 체제에 대한 반발에서 비롯된 다양한 형태의 학교"라고 하였다. 대안교육을 한 마디로 정의하려고 하는 시도는 지속적으로 이루어지고 있지만, 이것은 의미 있는 작업이 아니라고 할 수 있다. 왜냐하면 대안교육이란 그 시대 상황에 따라 다른 의미를 가질 수밖에 없고, 그 시대 상황에서만 이해할 수밖에 없기 때문이다. 결국 우리의 현 시대 상황에서 대안교육의 의미를 살펴보는 것이 중요하다고 할 수 있고, 이는 현재 우리 교육의 실상에 대한 점검이나 평가에서부터 시작되어야 할 것이다. 따라서 우리…
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