[부모교육론] 행동수정이론 강화원리의 적용

(1) 목표행동

부모가 자녀에게 길러 주고 싶은 행동이 있거나 또는 반대로 문제가 되는 행동을 수정하여 변화되기를 바라는 행동이 있을 때는 먼저 그 목표가 되는 행동을 설정하고 그에 대한 조작적 정의를 내려야 한다. 사람마다 생각이 다르므로 같은 용어라도 다른 행동을 의미할 수 있기 때문이다. 이때 행동은 `언제, 어디서, 어떻게, 무엇을` 하였는지에 관한 관찰 가능하고 측정이 가능한 구체적인 행동으로서 표현되어 있어야 한다. 이렇게 정의된 단위행동을 목표행동이라고 부른다.
자녀에게 좋은 모델을 보여 주거나 또는 문제행동을 수정하려 할 때에도 목표행동이 분명하지 않으면 효과를 거둘 수 없다. 예를 들면 `우리 아이는 부모 말을 잘 안 들어요.`라고 한다면 부모 말을 잘 듣지 않는 모호한 행동 정의는 전체행동이라고 할 수 있고, 이런 전체행동 속에는 작은 단위행동들이 포함된다. 예를 들어 `정리 정돈하지 않는 행동, 동생과 사이좋게 놀지 않는 행동, 식사 시간에 장난하는 행동`등이 포함된다. 이런 하나하나의 행동을 단위행동이라고 부른다.
목표행동이 정의된 후에는 그 행동들이 자녀가 조절할 수 있는 행동인지 아니면 환경적 자극…