[부모교육론] 가정연계의 목적 및 필요성

[부모교육론] 가정연계의 목적 및 필요성 20세기 초반부터 일종의 새교육운동으로 시작된 부모교육은 점차 자녀교육에 상대적으로 관심이 많은 중산층 부모들의 참여를 높인 반면, 저소득층 부모들의 참여는 저조한 편이었다. 1965년 이후 부모교육은 저소득층 부모들을 대상으로 하는 활동을 강조하게 되었고, 부모들을 교육의 장으로 끌어내려는 노력을 하게 되었다. 헤드스타트 프로그램은 부모의 교육기능을 활성화시킬 수 있는 방안을 모색하는 촉진제가 되었고, 그 결과 기관 중심 부모교육 프로그램을 다양화하는 데 공헌하게 되었다. 최근 들어 영유아교육기관이 가정 및 지역사회와 협력을 통해 부모의 양육을 지원해야 한다는 사회적 역할이 더욱 강조되고 있다. 영유아교육기관과 가정 및 지역사회의 협력을 통해 부모의 양육능력을 강화하고, 부모가 자신감과 신념을 가지고 양육에 임할 수 있도록 지원하는 것이다. 중요한 것은 부모와 기관, 지역사회가 모두 양육을 위한 공동체로서 상호존중하고 동반자적 관계로 협력해야 된다는 것이다. 가정연계활동이란 보호자 등 가족을 영유아교육 실천의 협력자로 바라보면서 부모와의 일상적인 의사소통을 촉진하고 부모를 교육프로그램에 적극적인 동반자로 끌어들임으로써 영유아의 발달을 최적화할 수 있도록 하는 활동들을 의미한다. 가정이나 지역과의 연계를 촉진하는 전제로는 한 사람 한 사람의 아동의 발달이 개별적이라는 것과 마찬가지로 한 사람 한 사람의 아동의 가정이 독특하다는 것과 지역에 따라 영유아교육에 대한 욕구가 다르다는 것을 인식하는 것이라고 할 수 있다. 중요한 것은 아동과 함께 교사와 보호자가 신뢰관계를 구축하고, 함께 양육을 위한 배움의 기회를 갖는 것이다. 그를 위해 정보를 교환하고, 실천을 통해 의견교환이 이루어지고, 양육의 즐거움이나 어려움을 함께 확인하고 공유하는 것이 필요하다. 특히 보육은 장시간에 걸쳐 어린 연령부터 시작되는 경우가 많으므로 가정 못지않게 영유아의 발달에 중요한 영향을 미치게 된다. 가정과 영유아교육…
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