현대적 놀이이론을 인지발달 접근 측면에서 기술하시오

현대적 놀이이론을 인지발달 접근 측면에서 기술하시오 인지이론은 피아제(J. Piaget) 스미란스키(S. Smilansky) 비고스키(Vygotsky) 브루너(Bruner)와 같은 학자들에 의해 발전되었으며, 놀이가 유아의 지적 발달에 중요한 역할을 한다고 보았다. 인지이론에서의 유아는 주변의 환경과 계속적인 상호작용을 통해 스스로 지식을 구성해가는 존재이며, 이때 유아에게 있어 주변의 환경은 자신의 인지발달을 자극하고 가속화시킬 수 있는 절대적인 요소가 된다. 유아는 자신에게 주어진 새로운 환경과 상호작용을 하며 탐색을 하고, 탐색활동을 통해 얻어진 새로운 정보를 기존에 있던 지식구조와조절하여 평형을 이루며 인지능력을 발달시켜 나간다. 이렇게 유아는 주어진 환경에 잘 적응하기 위해 지속적으로 노력하며, 놀이활동을 통해 자신의 인지구조를 조절할 수 있는 능력을 함양한다. 피아제(1962)는 유아가 동화와 조절의 평형을 통해 지식을 구성한다고 말한다. 동화는 유아가 이미 인지하고 있는 내용과 같은 것이고, 조절은 유아가 인지하고 있는 내용이 아닌 새로운 것을 받아들이는 경우 기존의 인지구조체계를 바탕으로 새롭게 확장 ․ 변형시켜 가는 것을 의미한다. 놀이활동은 이 동화와 조절을 통해 평형상태에 도달하는 과정에서 불균형을 보이는 상태를 의미하는 것으로, 동화가 조절보다 우세하면 놀이가 이루어진다고 보았다. 조절이 우세한 경우는 모방이 나타난다. 즉, 유아가 새로운 지식을 습득하는 조절이 이루어지지 않고, 이미 습득한 지식과 기술을 실제생활에서 놀이를 통해 활용하고 연습하여 확실히 함으로써, 발달이 이루어지는 것이다. 따라서 유아는 놀이를 통해 주변세계를 이해하고 파악하며, 놀이는 인지발달의 매개물이기 때문에, 유아의 놀이를 잘 관찰하면 각 유아의 인지발달수준도 파악할 수 있다. 이렇게 피아제는 놀이와 인지발달의 관계를 분석하고 연구를 활성화시켰으며, 그의 연구에 의한 놀이의 발달단계는 다음과 같다(Johnson et al., 1999). 기…
…