프뢰벨의 교육사상

프뢰벨의 교육사상 Froebel은 1782년 동부 독일의 오메르바이스바 하에서 엄격하고 신앙심이 깊은 루터교파 목사의 아들로 태어났다. 어머니는 Froebel이 태어난 지 9개월 만에 타개하여 불우한 유아기를 보냈다. 15세에 삼림관의 도제가 되어 생물의 성장에 많은 관심을 가지게 되었고, 후에 그의 교육철학의 기저가 된 자연의 규칙과 조화에 대한 감각을 얻게 되었다(Beatty B. 1998). 그 후 예나대학에서 2년간 수학하면서 생물학과 식물학에 관심을 기울여 자연적 발달에 대한 원리를 확고히 하였으며 Kant, Goethe, Schiller, Shelling 등 낭만주의자들의 저서를 접함으로써 감명을 받게 되었다. 또한 Pestalozzi로부터 감명 받은 Froebel은 교육자로서 생을 살기로 결심하게 되었다. 구체적 경험, 발견학습, 놀이학습을 강조한 Pestalozzi의 전반적인 이론에 심취하였으나 교육과정과 교수법 등에 대해 비판적인 생각을 가짐으로써 자신의 이론을 확립하기 위해 노력하였다. 1816년 아버지를 여읜 조카들을 위해 `일반 독일교육소를 창설하였으며, 이것이 자신의 교육사상을 적용하는 기회가 되었다. 1826년에는 자신의 사색과 체험을 바탕으로 “인간교육"을 발간하였다. 1837별 브랑켄부르그에 `작은 어린이 작업소를 개원하였는데 이것이 세계 최초의 유치원이었다. 그러나 시설의 이름이 만족스럽지 못했던 Froebel은 1840년 숲을 산책하다가 문득 `Kindergarten`(어린이의 정원)이라는 말이 떠올라 작업소의 이름으로 지었다. 1839년에는 장난감 중심의 유아교육에 대한 강연회를 열었으며, 이로써 Froebel은 전 독일에 명성을 떨치게 되었다. 같은 해 `유희와 작업교육소를 만들었으며 유아교육자 강습소도 열었다 1844년 Froebel은 가정의 어머니들을 교육하기 위해 `어머니의 노래와 사랑의 노래`를 발표하였으며, 그 후에도 계속 유치원 보급에 노력하였다. 그러나 1851년 Froebel의 유치원이 …
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