학습공동체의 정의

학습공동체의 정의 학습공동체에 대한 학자들의 관점은, 크게 학습에 주목하여 공동체 자체를 학습공동체로 보는 관점과 그 범위를 좁혀 학습을 목적으로 하는 집단을 학습공동체로 보는 관점으로 구분된다. 공동체 자체를 학습공동체로 보는 관점은 보다 넓은 관점에서 학습공동체를 파악하려는 논의로써, 주로 지역사회라는 구체적인 공간에서 발생하는 학습의 과정과 역할에 초점을 맞추고 있다. 한편, 학습을 목적으로 하는 집단을 학습공동체로 보는 관점은 최근에 전개되고 있는 보다 일반적인 견해로서, 주로 학습을 위해 결성된 집단을 학습공동체로 파악하고자 한다. 이와 같이 학습공동체에 대한 정의는 학습공동체를 의미하는 용어와 관점에 따라 다소 다르게 정의되고 있으나, 교육 분야에서는 보다 최근의 관점인 학습을 목적으로 하는 집단을 학습공동체로 보는 입장에 따라 학습공동체에 대한 정의가 이루어지고 있다. 따라서 이를 중심으로 학습공동체에 대한 학자들의 정의를 보다 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. 먼저, Bielaczyc과 Collins(1999)는 학습자들이 협력적으로 상호작용하면서 학습에 새로운 가치를 부여하고 이를 통해 학습 활동을 전개해 나갈 수 있도록 구성된 집단으로 정의하고 있다. Lambert, Collay, Dietx, Kent그리고 Richert(1997)는 구성원의 가정과 신념을 드러내고 실제 실천해 보는 과정에서 반성적으로 사고하는 기회를 가지며 구성원의 발달을 위한 계획과 실천이 지속적으로 일어나는 학습집단으로 정의하였다. 한편 McLaughlin과 Talbert(2006)는 교사들이 그들의 실천을 공동으로 반성하고, 그들의 실천과 학생들의 학…
먼저, Bielaczyc과 Collins(1999)는 학습자들이 협력적으로 상호작용하면서 학습에 새로운 가치를 부여하고 이를 통해 학습 활동을 전개해 나갈 수 있도록 구성된 집단으로 정의하… 참고문헌 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013