학습공동체의 성립 배경

학습공동체의 성립 배경 급변하는 현대사회에서는 복잡하고 다양한 문제들이 산재해 있기 때문에 구성원 모두가 조직의 현안들을 자신의 일처럼 자율적이고 책임감 있게 담당할 수 있는 능력이 요구된다. 이로 인해 한 사람의 리더를 중심으로 상명하복이 중시되던 수직적 조직 문화에서 벗어나 조직 구성원 개개인이 역량을 최대한 발휘할 것을 권장하는 수평적 관계의 공동체 문화로의 변화가 이루어지고 있으며, 이러한 사회변화에 적합한 인적 자원을 개발하기 위해서는 무엇보다 교직문화가 변화되어야 한다는 데 동의하고 있다. 이에 따라 최근 교육 분야에서는 그 어느 때보다 수직적인 문화에서 벗어나 교사 상호 간의 존중과 배려를 바탕으로 자발성, 헌신, 협력에 의해 운영되는 공동체로 변화될 필요성이 강조되고 있으며, 공동체 문화와 협력을 강조하는 교사 학습공동체가 활발히 논의되고 있다. 이와 같이 교사교육에서 학습공동체가 대두되고 성립하게 된 매경에는 지식기반사회로 일컬어지는 현대사회의 특징과 구성주의 교육 패러다임으로의 변화를 들 수 있다. 따라서 현대사회의 특징과 구성주의 교육 패러다임으로 구분하여 학습공동체의 성립배경을 살펴보고자 한다. 1) 현대사회의 특징 오늘날 우리 사회는 각종 통신 기술과 정보처리 기술의 눈부신 발달로 지식과 정보가 홍수를 이루는 커다란 변혁의 시대를 맞이하고 있다. 이처럼 지식과 정보가 곧 경쟁력을 의미하는 현대사회는 지식의 사회적 상대성의 강조, 다양성과 다원성을 인정하는 사고, 수평적인 인간관계를 요구하고 있다. 이 같은 현대사회의 특징을 산업사회와 비교하여 좀 더 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 산업사회에서는 지식의 생성과 소유가 소수의 사람들에게만 집중되어 있었고 이러한 지식이 오랫동안 변화하지 않았으나, 현대사회에서는 일반인들도 누구나 쉽게 지식과 정보에 접근할 수 있으며 끊임없이…
첫째, 산업사회에서는 지식의 생성과 소유가 소수의 사람들에게만 집중되어 있었고… 2) 교육 패러다임의 변화