영유아 프로그램의 역사적 배경에 대하여 논하시오

영유아 프로그램의 역사적 배경에 대하여 논하시오 영유아 프로그램의 중요성과 필요성이 언제부터 인식되었으며, 시대 변천에 따라 영유아 프로그램의 방향 및 유형이 어떻게 변화되어 왔는지를 알아보는 일은 중요하다. 영유아 프로그램의 역사적 기원을 살펴보면 고대 그리스 시대까지 거슬러 올라가게 되며, 이 당시 플라톤과 아리스토텔레스 같은 철학자들이 영유아기의 중요성과 교육목적에 대해 언급한 바 있다. 그러나 그리스 문명 이후에 이어진 중세에서는 기독교사상을 바탕으로 영유아에 대한 엄격한 훈육을 강조하며 영유아 나름대로의 독특한 발달적 요구는 고려하지 않았다. 르네상스와 종교개혁을 거쳐 16세기 자연과학의 발달은 17세기 이후의 교육사상에 영향을 주었다. 경험을 통한 감각교육을 강조한 코메니우스, 영유아를 성인과 분리된 독자적인 존재로 보았던 루소와 페스탈로찌의 아동존중사상이 등장하였다. 이렇듯 18세기까지는 영유아기의 중요성과 교육의 방향을 철학적 ․ 사변적으로 강조하는 경향이었다. 19세기에 들어와, 프뢰벨이 인간교육의 방향을 설정하고 유치원을 창설하여 은물과 교육활동방법 등을 제시한 것은 최초의 영유아 프로그램으로서 의미를 갖는다고 할 수 있다. 그 후 20세기 초에 듀이가 시카고 대학 내에 실험학교를 설립하여 산업중심교육과정을 운영하고, 이에 영향을 받은 패티 스미스 힐(Hill)이 1923년에 "유치원과 초등학교 1학년을 위한 활동중심 교육과정"을 개발하면서 영유아 프로그램의 과학화가 이루어지기 시작하였다. 힐의 활동중심 교육과정은 1920년대 불붙기 시작한 아동연구 운동의 결과라고 할 수 있는데, 이는 듀이의 진보주의 교육론, 스탠리 홀(Hall)의 아동연구방법론 및 손다이크(Thorndike)의 교육평가를 등을 종합적으로 기반하여 프로그램을 구성했음을 말해 준다. 이 시기에 몬테소리는 이탈리아에서 어린이집을 설립하여 교육목적 ․ 내용 ․ 방법 및 교구…
이 시기에 몬테소리는 이탈…