유아기 도덕성발달의 특징에 대해 기술하고 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술하시오

I. 유아기 도덕성 발달

도덕성이란 옳고 그름에 대한 판단능력이다. 도덕성 발달은 자신이 속한 사회의 문화규범에 따라 행동하도록 배우고 그것을 자신의 것으로 받아들이는 과정에서 이루어진다. 도덕성 발달은 인간 내면의 차원(가치관, 자아감)과 인간관계의 차원(타인과의 상호작용 시 당연히 해야 하는 것)이 있다(Warlker & Pitts, 1998).

1) 도덕성의 영역

도덕성 발달의 영역은 주로 다음과 같은 세 가지 측면에서 언급된다.
. 도덕적 사고(인지) : 어떤 행동의 옳고 그름에 대한 평가
. 도덕적 감정(정서) : 옳고 그름에 대한 사고나 행동에 대한 정서적 반응
. 도덕적 행동(실천) : 옮은 행동을 알고 있으나 실제로 행동을 실천하는 정도

2) 도덕성 발달이론

도덕성 발달이론에 대하여 인지발달이론에서는 도덕적 판단에 대한 연구를, 사회학습이론에서는 도덕적 행동에 대한 학습과정을, 그리고 정신분석이론에서는 도덕적 감정의 발달과정을 설명하고 있다.

(1) 인지발달이론

도덕성의 인지적 측면을 중시하는 관점에서 인지발달이론가들은 유아의 인지 발달 특성과 발달 수준에 따라 도덕성이 발달한다고 보았다.
Piaget는 유아의 도…