장애영유아 통합보육 교사의 역할

장애영유아 통합보육 교사의 역할 장애영유아 통합보육이 효율적으로 이루어지기 위해서는 이를 담당하는 교사의 역할이 중요하며 교사가 어떤 역할을 해 주느냐에 따라 통합보육의 효과가 달라질 수 있을 것이다. 구체적인 교사의 역할을 통합보육 담당 교사와 특수학급 담당 교사로 나눠서 살펴보면 다음과 같다. (1) 통합보육 교사의 역할 일반 학급에서 장애영유아 통합보육을 담당하는 교사는 다음과 같은 역할 수행을 통하여 장애영유아 통합보육의 효과를 높일 수 있을 것이다. 첫째, 통합학급에서 장애영유아의 구성원 자격을 확보시키는 역할를 통합학급 교사는 장애영유아가 원적학급에서 일반영유아에게 받아들여지는 데 있어서 가장 중요한 역할을 담당한다. 일반학급에 장애영유아의 역할이나 소지품을 배정함으로써 학급의 일원으로 참여하도록 하는 것이다. 둘째, 통합학급에서 장애영유아의 적극적인 수업 참여를 촉진시키는 역할이 요구된다. 즉, 통합학급 교사는 일반학급 수업에 장애영유아의 활발한 참여를 촉진시키기 위해서 장애영유아와 일반영유아 모두의 발달을 위한 교수활동에 익숙해져야 하며 특수교사와의 협력이 필수적으로 요구된다. 셋째, 장애영유아의 개별화교육 프로그램 계획 및 시행을 지원하는 역할이 요구된다. 장애영유아의 개별화교육 프로그램(IEP)은 현재 특수교사가 담당하는 것이나, 개별화교육 프로그램에 명시된 교육목표는 특수학급뿐만 아니라 일반학급에서도 달성되어야 하므로 통합학급 교사의 지원이 필요하다. 넷째, 일반영유아와 장애영유아의 지원망을 구축하는 역할이 요구된다. 학급 구성원들 간의 긍정적인 사회적 관계는 교사의 적절한 지원에 의해 가능하므로 다양한 프로그램의 적용 및 학급 분위기 조성을 통해 지원망을 구축할 수 있다. 다섯째, 통합보육으로 인한 일반영유아의 보육적 혜택을 극대화시키는 역할이 요구된다. 최근의 통합보육의 개념은 장애영유아와 일반영유아로 이분되는 …
다섯째, 통합보육으로 인한 일반영유아의 보육적 혜택을 … (2) 특수학급 교사의 역할