자유놀이 시간의 교육적 의의를 살펴보고 교사의 역할(계획하기, 놀이 진행, 평가하기)에 대해 서술하시오

자유놀이 시간의 교육적 의의를 살펴보고 교사의 역할(계획하기, 놀이 진행, 평가하기)에 대해 서술하시오. 자유선택활동 시 교사 역할은 놀이 계획, 놀이 수행, 놀이 평가 시 교사 역할로 구분하여 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 놀이 계획 시 교사 역할은 유아들이 자신의 흥미와 발달 수준에 맞는 활동을 선택할 수 있도록 각 흥미영역별로 구체적인 자료와 환경을 마련해 주고, 유아와 함께 놀이를 계획하는 것이다. 이때 교사는 유아들이 전날 했던 활동을 연계하여 계획하도록 지원하거나, 새로운 놀이나 활동을 소개함으로써 유아의 흥미를 자극하고 동기를 유발시키도록 한다. 또한 유아들이 스스로 자신의 놀이를 계획할 수 있도록 놀이 계획판을 준비하여 제공한다. 특히, 오후의 실내외 자유선택활동은 오전에 하였던 활동을 연계한 놀이나 좀 더 편안하고 자유로운 놀이를 하는 것이 바람직하다. 둘째, 놀이 수행 시 교사 역할은 오전과 오후, 실내와 실외 자유선택활동 등이 서로 연계될 수 있도록 융통성 있게 운영하며, 모든 유아들이 놀이를 스스로 선택하여 적극적으로 참여할 수 있도록 지원하는 것이다. 이때 교사는 유아가 놀이 계획에 따라 잘 참여하고 있는지 관찰하고, 잘 참여하지 못하는 유아가 있으면 놀이를 시작할 수 있도록 도와준다. 놀이에 참여하고 있는 유아들은 놀이를 인정하고 격려하며, 세밀한 관찰을 토대로 좀 더 발달된 수준으로 놀이 활동이 진행될 수 있도록 언어적 상호작용이나 개입을 하는 것이 바람직하다. 이때 유아의 활동을 기록(전사, 녹화, 녹음, 사진 등하고 분석함으로써 유아의 개인적인 특성을 보다 세밀하게 파악하여 유아에게 적합한 개입의 시기나 방법으로 상호작용하는 데 도움을 받을 수 있다. 또한 유아들이 놀이 상황에서 문제를 겪게 될 경우에 갈등을 원만히 해결할 수 있도록 지원한다. 한 번 선택한 놀이는 끝까지 해 볼 수 있도록 격려하며, 놀이 시간이 끝날 때 정리정돈을 스스로 할 수 있도록 지도한다. 셋째, 놀이 평가 시 교사 역할은 유…
셋째,…