유아기 뇌의 성장(유아 뇌발달)

유아기 뇌의 성장(유아 뇌발달) 유아기에는 사람들과의 긍정적 상호작용을 통해 두뇌가 발달하며 정서 및 사회성의 발달이 몹시 중요한 시기이다. 이 시기의 건전한 정신적 발달을 통해 충동조절 능력, 타인을 공감하는 능력, 건전한 자아상, 창의력, 지적인 호기심이 발달될 수 있다. 따라서 우리 유아들이 진정으로 유능하고 행복한 사람으로 자랄 수 있는 교육은 바로 전인적 교육임을 부모들에게 널리 알려 조기인지교육의 피해를 방지하는 것이 필요하다. 우리 인간의 두뇌는 태어날 때부터 어른과 유사한 기능을 할 수 있는 다른 장기와는 달리 자라면서 구조와 기능의 변화가 계속되어 사춘기가 지나야 어른과 유사하게 된다. 즉 두뇌 발달은 적어도 생의 초기 약 만 4-5세까지는 환경의 영향을 많이 받는다는 의미이다. 많은 아동 발달 연구의 결과에 의하면 어린 시절 뇌 발달에 부모를 비롯한 사람과의 상호작용이 필수적이라고 한다. 이런 직접적 상호 작용에 의해 두뇌발달이 촉진되면서 향후 살아가는데 필수적인 사회성 발달, 정서 발달, 인지 발달 등이 이루어지게 된다. 하지만 이 시기에 직접적 사람과의 상호작용 대신 문자를 비롯한 학습 형태의 지적인 자극을 많이 접하게 되었을 때 두뇌 형성에 어떤 영향을 미치는지에 대한 정확한 연구결과는 없는 실정이다. 사실 아동들은 발달 시기마다 이해를 할 수 있는 지적인 자극이 어느 정도 한정되어 있다. 예를 들어 동그라미, 세모, 네모를 인지하여 그릴 수 있는 능력이 아동의 발달 연령에 따라 가능하므로, 오히려 이런 능력을 이용하여 아동의 지적인 발달 정도를 평가하기도 한다. 정상적인 지능을 지닌 아동이라면 어느 시기에 어느 정도의 지적인 자극을 소화해 낼 수 있다는 연구들은 이미 많이 이루어져 있다. 유아기에는 주로 직접 만지고, 듣고, 탐색하면서 주변 환경에 대한 학습이 일어나는 수준의 지능을 가진다. 특히 Piaget의 인지 이론에 의하면 …
유아기에는 주로 직접 만지고, 듣고, 탐색하면…