유아교육기관의 환경구성 시 고려할 점

1. 놀이실의 현재 상태

놀이 환경을 구성하려면 먼저 기관이 위치해 있는 지리적 요소, 환경적 요소, 교실공간의 크기, 특성 등 현재의 상태를 사전에 분석해야 한다.
Jones와 Prescott(1982)는 놀이실 공간 계획은 문제를 해결하는 과정인 동시에 문제를 명시하는 과정이라 하였다. 즉, 공간을 구체적으로 계획하기 전에 현재 사용하고 있는 교실(공간)의 크기, 공간의 활동 여부, 출입문과 창문의 위치, 화장실과 수도시설, 영유아의 수와 영역의 수등을 파악하고 주어진 상황에서 최대한 영유아의 안전과 건강이 배려된 효율적 교육 환경이 구성되도록 해야 한다.

2. 영유아교육기관의 특성

놀이 환경 구성은 영유아교육기관의 유형, 프로그램, 지역 특성에 따라 달라진다. 예를 들어 반일제인지, 종일제인지, 영아전담 교육기관인지, 장애아통합 교육기관인지 등을 고려해야 한다. 또한 교육기관의 철학적 배경에 따라 달라질 수 있다. 개방주의 교육물을 실시하는 기관은 각 활동 영역별 및 수준별로 놀이 환경을 구성하여 영유아 자신의 수준에 맞는 놀이를 선택할 수 있도록 모든 영유아에게 개방한다.
마지막으로 교육기관이 위치한 곳의 지역별 특성이나 …