유아교육기관에서의 부모교육 및 부모참여

유아교육기관에서의 부모교육 및 부모참여 1) 유아교육기관에서의 부모교육의 필요성 부모교육은 자녀교육과 관련된 문제들을 해결하는 데 필요한 정보와 기술, 그리고 바람직한 유아의 성장과 발달을 위한 지식을 습득하는 데 그 목적이 있다. 유아에게 있어 가장 중요한 사람은 부모로 세상에서 처음 만나는 일차적 교사이며, 성장 ․ 발달에 깊은 의미를 부여하는 가장 중요한 인적 환경이다. 그러나 현대사회에서 부모역할을 하기란 여간 어려운 일이 아니다. 특히 직장과 가사 및 자녀양육을 병행하는 취업모의 경우 더욱 그러하다. 현대의 가족구조가 핵가족화 됨에 따라 자녀양육 및 교육에 대한 부모역할 부담이 증가되었으며 책임 또한 가중되었다. 따라서 유아교육기관에서는 부모역할의 어려움을 갖고 있는 부모들을 도와주고, 유아교육기관에 직접 부모들이 참여할 수 있도록 개방해야 한다. 유아교육현장에서의 부모교육은 부모가 부모역할을 보다 적절하고 효율적으로 수행할 수 있도록 돕는 일종의 체계적인 교육 프로그램을 의미한다. 일반적인 부모교육은 유아가 가진 잠재력을 개발하고 유아의 발달을 도우며 유아의 바람직한 행동을 증가시키는 것에 목적을 두고 있다. 2) 부모교육의 유형 부모교육 및 참여에 대한 학자들의 견해를 살펴보면 Cataldo(1987)는 부모를 대상으로 실시하는 프로그램의 형태를 (1) 일반적인 부모교육, (2) 부모훈련, (3) 부모참여와 관찰, (4) 정책결정 및 조언, (5)가정 -유아교육기관 연계, (6) 일반적인 부모지원 프로그램 (7) 부모 상담으로 분류하였다. Berger(2004)는 부모가 교육기관에 참여하면서 수행하는 역할을 1/ 자기 자녀의 교사로서의 부모, 2/ 참관자로서의 부모, 3/ 일시적인 자원봉사자로서의 부모, 4/ 자원인사 자원봉사자로서의 부모, 5/ 고용된 자원인사로서의 부모, 6/ 정책결정자로서의 부모로 나누었다. 부모교육 및 참여의 방법은 자연스러운 만남과 다양한 교류에서부…
부모교육 및 참여의… 참고문헌