아동기의 부모역할

아동기의 부모역할 아동기는 6세부터 12세까지로 초등학교에 다니는 시기이다. 학령기(school years)라고도 한다. 초등학교에 다니는 시기는 신체적 ․ 심리적으로 부모에게 의존하던 유아기와는 달리 독립적인 행동과 생활이 증가되어 혼자서 생활이 가능해지므로 비교적 조용하고 정서적으로 안정을 이룬다. 따라서 부모의 입장에서는 자칫 무관심해지기 쉬운 시기여서 잊혀진 시기(forgotten years)라고도 한다. 아동기 자녀의 부모는 유아기까지의 신체적 양육태도에서 벗어나 자녀의 발달특성을 고려한 심리적 양육태도로 양육방식을 전환해야 한다. 초등학교에 입학하면서 아동은 새로운 사회집단에 속하게 되고, 학교생활 속에서 경험과 또래와의 상호작용은 아동의 사회적 기능 습득에 큰 영향을 끼친다. 이 시기에 아동의 생활을 지배하는 가장 큰 부분은 학교생활이다. 따라서 학령기 아동의 부모에게 가장 중요한 역할은 자녀로 하여금 학교생활에 잘 적응하고 적절한 수준의 학업을 성취하도록 도와주는 일이다. 즉 또래관계, 교사와의 관계, 규칙과 공동생활 적응 그리고 학습측면이 학교생활에 많은 비중을 차지하므로 교우관계지도, 수준에 맞는 세심한 학습지도, 근면성과 건전한 자아개념 발달을 위한 긍정적인 부모-자녀 간의 상호작용이 필요하다. Erikson은 이 시기의 발달과업을 근면성 형성으로 보았으며, 아동기를 근면성과 열등감의 갈등을 겪는 시기로 보았다. 근면성은 아동이 발달적 열등감을 극복하는 과정에서 형성된다. 자신의 유능성과 존재 가치를 스스로 확인하고 실험하기 위해서는 무엇을 생산하고, 성취하고, 완수하는 작업에 몰두하는 데서 비롯된다. 이러한 노력은 학교생활과 또래들과의 놀이를 통해 일상생활에서 부모로부터 부여받은 과업을 통해서 수행된다. 여기에서 부모역할은 …
자신의 유능성과 존재 가치를 스스로 확인하고 실험하기 위해서는 무엇을 생산하고, 성취하고, 완수하는 작… 참고문헌 부모교육 / 정옥분, 정순화 저 / 학지사 / 2xxx