우리나라 역사적 배경(발달과정)

우리나라 역사적 배경(발달과정) 우리나라 영유아 프로그램은 1900년대 초기에 세워진 유치원과 탁아소를 중심으로 시작되었다. 이때부터 1960년대까지 유치원의 프로그램은 프뢰벨 교육과정, 선교사에 의한 기독교 중심 프로그램, 패터 스미스 힐의 유치원과 초등학교 1학년을 위한 활동중심 교육과정을 번역한 프로그램, 일본식 군국적 성격의 프로그램 등이 운영되었다. 탁아소 프로그램은 1921년 서울의 태화기독교사회관에서 빈곤가정의 자녀들을 위한 보육 프로그램이 처음으로 운영되었다. 그 이후 본격적인 탁아소로는 1926년에 세워진 부산 공생 탁아소와 대구 탁아소를 들 수 있다. 해방과 6 . 25로 인한 요보호 영유아의 증가로 보육 프로그램은 빈곤가정 자녀의 보호양육 서비스 외에 고아 ․ 미아 ․ 기아의 보호수용 서비스 기능을 하게 되었다. 1960년대에 들어와 영유아 프로그램의 중요성이 국가적으로 인식됨에 따라, 유치원의 경우 문교부는 1969년에 국가 수준의 제1차 유치원 교육과정을 고시하였으며, 1979년에 제2차 유치원 교육과정을 고시하였다. 보육시설의 경우에는 1961년에 아동복리법을 제정하여 탁아사업을 `호자가 근로 또는 질병으로 인하여 양육해야 할 아동을 보호할 능력이 없을 경우에 보호자의 위탁을 받아 그 아동을 입소하여 보호함을 목적으로 한다.`고 정의하였다. 그리고 탁아소의 설치기준, 종사자 배치기준, 보육시간, 보육내용 등을 규정하였고, 종래의 구빈사업적인 보육사업의 성격을 아동복리 증진으로 전환하는 계기를 만들었다. 1968년에는 보건사회부가 탁아소를 어린이집으로 개칭하여, 가정을 대신하는 삶의 장소로서의 의미를 부여하였다. 1980년대에는 1982년에 유아교육진흥법이 제정되어 유치원과 새마을 유아원이 영유아교육기관으로 존재하게 되었다. 기존의 어린이집, 농번기 탁아소, 새마을협동 유아원, 민간 유…
1980년대에는 1982년에 유아교육진흥법이 제정되어 유치원과 새마…