영유아의 언어발달을 위한 교사와 부모의 역할에 대하여 본인의 의견을 논하시오

영유아의 언어발달을 위한 교사와 부모의 역할에 대하여 본인의 의견을 논하시오. 영아의 `지능향상 프로그램이나 `플래시카르 `아기 봐주는 비디오`처럼 현대 사회에는 아기들을 더 영리하고 말을 잘하게 만든다고 광고하는 다양한 제품이 넘쳐난다. Kuhl(2007)에 따르면, 이러한 제품에 지나치게 의존하는 것은 영아의 언어 발달에 별 도움이 못 된다. 이러한 인위적인 개입들은 자칫 영아와 성인들 사이의 정상적인 상호작용을 왜곡할 위험성을 지니고 있기 때문이다. 실제로 TV를 보여 주거나 오디오테이프를 틀어 주는 것은 언어 발달을 자극하지 못한다(Kuhl, Tsao, & Liu, 2003). Kuhl과 동료들(2003)은 첫 번째 실험에서 10-12개월 된 미국 영아를 대상으로, 중국어를 모국어로 쓰는 사람과 5시간 동안 함께 놀면서 중국어를 듣도록 했다. 그리고 다른 10-12개월 된 영아들을 비교집단으로 포함시켜, 똑같은 시간 동안 똑같이 놀았지만 영어만을 듣도록 했다. 그 후 영어에는 없고 중국어에만 존재하는 말소리들을 들려준 다음 말소리가 달라질 때 영아들이 얼마나 민감하게 변별하는지를 측정했다. 그 결과가 [그림]의 A에 제시되어 있다. [그림] Kuhl 등(2003)의 연구에서 10~12개월 영아의 중국어 말소리 변별에 대한 정확률 A. 실제 사람과 상호작용하면서 중국어 혹은 영어에 노출된 영아의 중국어 말소리 변별 결과 B. 실제 사람 없이 중국어에 노출된 영아의 중국어 말소리 변별 결과 C. 중국어만 배우는 중국 영아와 영어만 배우는 미국 영아의 중국어 말소리 변별 결과 언어는 실제 사람과 상호작용하는 과정에서 가장 잘 습득된다. A에서 실제 중국어 화자와 상호작용하면서 중국어에 노출된 미국 영아들은 C에서 일상에서 중국어만 배우는 중국 영아만큼이나 중국어 말소리 변별을 잘했다. 반…
언어는 실제 사람과 상호작용하는 과정에서 가장 잘 습득된다. A에서 실제 중국어 화자… - 우리 함께 해요