영아기 인지발달의 과업 중 하나는 대상영속성의 개념을 발달시키는 것이다 영아기 대상영속성 개념의 발달과정과 그에 대한 교육적 방안을 제시하시오

영아기 인지발달의 과업 중 하나는 대상영속성의 개념을 발달시키는 것이다 영아기 대상영속성 개념의 발달과정과 그에 대한 교육적 방안을 제시하시오 감각운동기 동안 영아들은 대상영속성(object permanence)의 개념을 이해하게 된다. 대상영속성이란 자신의 행동이나 지각과는 무관하게 한 대상이 존재함을 아는 것이다. 즉, 영아가 대상영속성을 이해한다는 것은 사물이 눈앞에 보이지 않거나 만질 수 없을 때에도 여전히 존재한다는 것을 아는 것이다(Baillargeon, 2002). 이는 나이 든 아동이나 성인들에게는 너무나도 기본적이고 상식적인 믿음이다(Fogel, 2001). 예를 들어, 여러분이 학교에서 수업을 듣고 있는 동안 이성 친구는 카페에서 차를 마시고 있다고 해 보자. 수업을 듣고 있는 동안에는 그 사람을 보거나 목소리를 들을 수는 없지만, 우리는 그 사람이 이 세상에 계속 존재한다는 것을 안다. 이처럼 대상영속성 때문에 사람들은 대상이 시야에서 사라졌을 때도 계속 존재하며 대상과 자신의 상호작용과는 독립적으로 그 대상이 존재할 수 있음을 믿게 된다. Piaget에 따르면, 어린 영아들은 대상영속성을 이해하지 못한다. 대상영속성 의 개념은 성장과 함께 서서히 획득되기 때문이다. 따라서 어린 영아들의 세상은 바로 지금, 여기에서 지각할 수 있는 것으로 구성된다. 말 그대로, 영아들에게 세상은 "눈에서 멀어지면 마음에서도 멀어지는(out of sight, out of mind)" 존재다. 예컨대 생후 2개월 된 영아들에게 새로운 장난감을 보여 주면 영아는 흥미를 보이면서 손을 별쳐 잡으려고 한다. 그러나 영아의 손이 장난감에 랄기 전에 장난감과 영아 사이를 천으로 가리면…
의 개념은 성장과 함께 서서히 획득되기 때문이다. 따라서 어린 영아들의 세상은 바로 지금, 여기에서 지각할 수 있는 것으로 구성된다. 말 그대로, 영아들에게 … (1) 감각운동기 1, 2단계 (2) 감각운동기 3단계 (3) 감각운동기 4단계