영유아 프로그램 보육내용 선정의 기준

영유아 프로그램 보육내용 선정의 기준 프로그램의 목표에 따라 이를 구체적 활동으로 바꾸어 표현하는 것이 보육내용이다. `무엇을` 지도할 것인가에 대한 내용이 보육내용의 선정이며, 프로그램에서 선정된 목표를 효과적이고 능률적인 내용으로 표현하기 위해서는 다음과 같은 기준에 따른다. 첫째, 내용의 유의미성이다. 내용의 유의미성은 보육내용이 그 학문분야에서 얼마나 본질적인가 또는 기본적인가 하는 문제를 다룬다. 이때 기본적인 내용은 그 학문분야 내에만 국한되는 것이 아니라 그러한 기본적인 내용은 다른 학문, 다른 지식들을 학습함에 있어 선수 기초요건이 되는 경우도 포함하는 것이다. 그래야만 교수 ․ 학습하는 의미를 찾을 수 있다. 따라서 무엇이 기본적이고 본질적인 내용이냐에 대한 합의가 필요하다. 프로그램의 목표를 기반으로 하여 기본적이고 본질적인 내용을 선정해야 그 내용이 다른 하위 개념들을 끌어내는 원천이 된다. 이러한 기본개념들은 전이력이 강하기 때문에 하나의 보육내용이 선정되면 다른 여러 가지 개념들이 도출되고 파급될 수 있다. 둘째, 내용의 타당성이다. 반드시 교사가 가르치고 배워야 할 모든 내용이 고르게 포함되어 있는가라는 문제를 담고 있다. 타당성의 기준은 두 가지 측면에서 생각할 수 있다. 하나는 내용 자체가 타당한가 하는 것으로 전문가들에게 입증되고 확신되는 내용인가 하는 문제이다. 프로그램 개발에 참여하는 사람들이 나름대로 중요하다, 가치 있다라고 해서 내용을 선정하는 것이 아니라 문헌과 전문가 검증을 통해서 보다 객관적으로 논의되어야 한다. 또 하나는 선정되는 내용의 깊이와 폭에 있어서 균형이 확보되어 있는지에 대한 부분으로 볼 수 있다. 셋째, 내용의 유용성이다. 내용의 유용성은 프로그램의 내용이 실제 세계에서 얼마나 활용될 수 있는가 하는 문제이다. 유용성이란 내용의 사회적 효능성으로 볼 수 있으며 영…
셋째, 내용의 유용성이다. 내용의 유용성은 프로그램의 내용이 실…