영유아 평가 - 교사평가

영유아 평가 - 교사평가 보육의 질은 교사의 질을 능가하지 못한다는 말은 누구나 공감하는 부분이다. 이처럼 영유아에게 가장 직접적인 영향을 미치는 교사는 보육평가에서 매우 중요한 위치를 차지한다고 볼 수 있다. 아무리 좋은 시설과 훌륭한 프로그램이 제공된다 하더라도 그것을 운영하는 사람, 즉 교사에 따라 보육의 질이 결정되기 때문이다. 더욱이 초 ․ 중등교육과 달리 보육은 영유아의 발달적 특성이나 보육 내용의 선정 ․ 조직에 있어 교사의 자율성이 많이 반영되는 보육과정 및 방법의 특수성 때문에 교사의 영향력이 더 크다고 할 수 있다. 교사평가는 교사가 하는 일의 가치를 판단하기 위해 보육활동에 관한 정보를 수집하고, 수집된 정보에 의해 해석해서 가치를 매기는 행위로 볼 수 있다(임승렬, 2001). 이러한 교사평가를 통해 교사는 양질의 보육 프로그램을 운영하기 위한 교사의 자질을 함양함으로써 전문성 개발에 도움을 받을 수 있으며, 기관에서는 임용, 승진이나 봉급 등의 행정적인 문제와 관련된 의사결정을 하는 데 도움을 받을 수 있다. 그러나 교사평가는 교사들의 사기와 동기유발에 관계가 깊고, 영유아 및 보육시설에 미치는 영향이 크므로 교사들이 어떤 준거로, 어떤 방법에 의해서 평가되는지를 분명히 알 수 있도록 하여야 한다. 다음의 표는 교사평가에서 사용되는 준거를 제시하고 있다. [표] 교사평가 척도 위에서 제시된 준거들을 살펴보면, 준거의 세분화 정도나 문항구성 내용에 있어 다소 차이가 있지만 교사평가에 관한 선행연구의 교사평가 준거를 살펴보면 공통적으로 다음과 같은 요인들을 제시하고 있다. 먼저 교사로서 갖추어야 할 바람직한 인성적 측면, 교사역할을 수행하기 위한 건강 또는 몸가짐 등 신체적 측면, 다방면에 걸친 풍부한 지적 능력이나 창의력 같은 교양 및 지적 측면, 교육에 대한 신념이…
먼저 교사로서 갖추어야 할 바람직한 인성적 측면, 교사역할을 수행하기 위… 참고문헌