영유아 보육 프로그램 평가

영유아 보육 프로그램 평가 프로그램의 평가는 좁은 의미로는 프로그램의 주요 요소인 프로그램의 목표, 프로그램의 내용, 교수 ․ 학습과정의 실행에 대한 질적 평가라고 할 수 있으며, 넓은 의미로는 교사와 영유아, 부모에 의한 평가까지 포함할 수 있다. 그러므로 보육 프로그램 평가는 프로그램의 정책과 실제를 평가하는 것이다. 프로그램의 질을 평가하는 데 있어 자료수집(monitoring)과 평가(evaluating)가 있으며, 이러한 과정에는 좀 더 체계적인 방식이 필요하다. 자료수집(monitoring)은 실제로 일어난 일들에 대해서 알아가는 것으로, 영유아나 교사, 부모, 보육교직원들이 실제 경험한 내용을 자료로 모으는 과정이다. 평가(evaluating)는 실제로 일어난 일에 의미를 부여하는 과정이다. 프로그램을 평가하여 달라져야 될 점이 무엇인지 생각하고 어떻게 변화시킬 수 있는지를 고려하는 것이다(Greenman & Stonehouse, 1996). 보육 프로그램의 평가란 각 보육 프로그램을 구성하는 구성요소인 보육목표, 보육내용, 보육 학습과정 및 평가 자체에 대한 평가를 말하는 것으로 평가의 결과는 각 요소들에 피드백되며, 평가결과를 바탕으로 보다 개선된 보육과정을 수립할 수 있다. 다음은 각각의 보육 프로그램 구성요소들에 대한 평가 내용이다. 1/ 보육목표에 대한 평가 ․ 보육목표는 영유아의 전인적 발달을 도모할 수 있도록 발달 영역별 목표가 적합하게 설정되었나 ․ 보육목표는 구체적이며, 세분화되어 있는가 2/ 보육내용에 대한 평가 ․ 보육내용은 보육목표와 일관성을 유지하는가 ․ 보육내용은 발달 영역의 내용을 통합적으로 조직하였는가 3/ 교수 ․ 학습과정의 평가 ․ 보육활동의 목표는 타당하게 진술되었는가 ․ 보육활동은 동적/정적, 실내/실외, 개별/대 ․ 소집단, 교사 주도/유아 주도…
․ 보육활동은…