영유아 교육방법(교수학습방법)의 접근법

영유아 교육방법(교수학습방법)의 접근법 교사들이 영유아를 대상으로 교육하는 데 체계적인 전문지식과 최적의 교육방법을 만들어 가기 위해 교육현장을 이해하고 탐구하는 전문가적인 태도와 안목을 가질 필요가 있다. 교육방법의 유형은 매우 다양하고 복잡하고 역동적이다. 또한, 한 가지 상황에서 한 가지 교육방법만으로는 최적의 교육방법 과정을 만들기가 쉽지 않다. 최상의 교육방법은 교사가 영유아 개개인, 교육목표, 내용, 상황, 환경 등 여러 가지 요소를 고려하여 교육방법을 선택하고 융통성 있게 적용할 때 교육효과는 극대화될 수 있다. 다양한 교육방법의 접근법을 체계적으로 이해하기 위해 다음과 같은 세 가지 분류기준을 살펴본다. ․ 교육신념 : 교육신념에 따라 성숙주의 교육에서는 준비된 교육환경, 자유선택활동을 강조한다. 성숙주의자들은 영유아의 내적 성숙이 충분히 발달했을 때 영유아들의 학습에 대한 동기가 유발된다고 믿기 때문에 교사의 의도적이고 계획적인 교수활동을 최소화한다. 반면에 행동주의에서 지식은 영유아 내부의 성숙에 의해 형성되는 것이 아니라 외부의 준비된 환경에 의해 형성된다고 본다. 특히, 영유아 초기에 특별한 기술을 많이 학습시켜야 한다는 입장을 취하므로 의사전달, 사고기술, 읽기와 셈하기 등의 학문 초기기술에 집중적인 관심을 가진다. 계획되고 의도된 학습목표에 따라 단기간에 학습효과를 보려고 하기 때문에 단순 지식 위주의 주입식 교육방법을 사용한다. 상호작용주의에서는 발달을 유전적인 요소와 환경적인 요소들 사이 상호작용의 결과로 보며, 지식은 인간이 주위의 환경…
반면에 행동주의에서 지식은 영유아 내부의 성숙에 의해 형성되는 것이 아니라 외부의 준비된 환경에 의해 형성된다고 본다. 특히, 영유아 초기에 특별한 기술을 많이 학습시켜야 한다는 입장을 취하므로 의사전달, 사고… ․ 교수-학습의 주도성 ․ 집단 규모에 따른 접근 개별활동은 학습자의 능력이나 개성을 존중해 줌으로써 학