영아의 수 개념 이해 능력

영아의 수 개념 이해 능력 어린 영아들은 상당한 수 개념도 가지고 있다. 그렇다면, 영아는 더하기와 빼기도 이해할 수 있을까 한 연구(Wynn, 1992)에서 5개월 된 영아들에게 한 개의 물체를 보여 준 뒤 스크린으로 가려서 영아들이 그것을 보지 못하게 하였다. 그리고 가려진 스크린 뒤로 손 하나가 나타나서 또 하나의 물체를 놓는 것을 보여주었다. 다음으로 스크린을 치우고 어떤 때는 불가능한 사건, 즉 한 개의 물체가 놓여 있는 것을 보여 주었고 어떤 때는 가능한 사건, 즉 두 개의 물체가 놓여 있는 장면을 보여 주었다. 그림. Wynn(1992)의 실험에서 사용된 자극과 실험 절차 영아들의 수 개념을 보여 주는 가장 영향력 있는 연구 중 하나가 Wynn(1992)의 미키마우스 실험이다. 이 실험에서는 5개월 된 영아들이 작은 수에 대한 덧셈과 뺄셈을 이해하는지를 알아보았다. 처음에는 미키마우스 하나를 보았다가 손이 나타나서 무대 위에 미키마우스 인형을 놓고 사라지는 사건에서, 영아들은 1+1=2이 되는 가능한 사건보다는 1+1=1이 되는 불가능한 사건을 유의하게 더 오래 쳐다보았다. 반면 처음에 미키마우스 2개를 보았다가 스크린 뒤에서 1개가 제거되는 사건에서, 영아들은 2-1=1이 되는 가능한 사건보다는 2-1=2가 되는 불가능한 사건을 더 오래 쳐다보았다. 영아들도 적은 수에 대한 간단한 산수 조작에 대해서는 그 결과를 예측할 수 있는 것이다. 영아들은 가능한 사건보다 불가능한 사건을 더 오래 쳐다보았다. 이것은 영아들이 1+1=2를 이해하고 있다는 것을 보여 준다. 즉, 영아들은 물체 하나에 다른 하나가 더해졌기 때문에 두 개의 물체가 있을 것으로 기대했는데 막상 기대와는 달리 하나의 물체만 나타났기 때문에 불가능한 사건을 더 오래 바라…
영아들은 가능한 사건보다 불가능한 사건을 더 오래 쳐다보았다. 이것은 영아들이 1+1=2를 이해하고 있다는 것을 보… 참고문헌 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013