실습교사와 실습지도교사(보육교사)의 발달 단계

(1) 1단계 : 기대와 걱정

실습을 시작하는 1단계에서 실습교사와 실습지도교사는 모두 상호 만남에 대해 기대하는 반면, 실습교사는 실습지도교사가 자신을 좋아할지, 실습지도교사는 실습교사의 기대를 충족시켜 줄 수 있을지를 걱정하는 마음 또한 지니고 있다. 실습교사와 실습지도교사가 갖는 불안과 걱정은 서로에 대한 정보나 참여하는 프로그램에 대한 정보의 부족에서 기인하므로 상호 정보를 교환하는 것이 바람직하다.
이를 위한 방법으로 실습교사를 위한 정규 오리엔테이션 프로그램의 활성화, 대학의 교사교육 프로그램에 대해 안내, 실습교사와 실습지도교사 간 서로의 인성, 교수, 취미 등을 파악하기가 도움이 된다. 이를 요약해서 제시하면 아래의 표와 같다.

[표] 1단계 : 기대와 걱정
(2) 2단계 : 역할 명료와 역할 혼란

2단계에서 실습교사는 영유아에 대해 알고, 교육 ․ 보육과정에 익숙해져 가면서 자신의 역할을 명료하게 인식하게 되고, 실습지도교사는 실습교사에게 적절한 업무를 부여하면서 자신의 역할을 명료하게 인식하게 된다. 반면, 실습교사는 새로운 일과에 압도당하거나 학급의 복잡성 등으로 인해 역할 혼란을 경험하게…