부모-자녀의 상호작용

부모-자녀의 상호작용 1) 상호작용과 자녀발달 (1) 자녀의 발달에는 아동 자신과 부모, 사회가 각각 중요한 역할을 가지고 있고 각각은 다른 둘의 행위에 영향을 받는다. (2) 한 요인의 효과는 다른 둘 간의 관계에 의존하기 때문에 Bronfenbrenner와 Morris는 이를 상호작용 효과라고 명명한다. 2) 상호작용의 효과 Jay Belsky와 동료들은 자녀와 부모, 그리고 사회의 상호작용을 통한 아동 역능감 예측 모형 제안, 여기서 제안으로 아동의 정서적 안정성, 독립적 행위역량, 또래집단과의 사회적 기술. 학업성취에 반영된 능력들의 조합이다. (1) 모든 요인들이 지지적일 때 아동 역능감 개연성은 높다. (2) 3요인 중 둘이 지지적이면, 아동의 역능감 가능성은 여전히 양호하다. 예를 들어, 학습 장애가 있는 아이의 부모가 개인적 자원이 충분하고 교사들이 실용적인 도움과 정서적 지원을 충분히 제공하면 그 아이의 역능감 개연성은 높다. (3) 아이가 기술과 긍정적 자질을 가지고 있을지라도, 사회적 지지와 부모의 관여가 부족하면 낮은 아동 역능감이 낮다. 이들은 모든 것이 잘못되어 갈지라도 부모가 자신들의 개인적 자원을 아이를 위해서 쓴다면 그 아이는 평균적인 역능감을 발달시킬 수 있다. 3) 상호작용호과의 역사문화적 맥락 (1) 이 과정의 핵심은 대개 결혼을 한 어머니와 아버지이다. (2) 이들은 서로의 결혼 유대가 끊어지거나 각자 다른 사람과 재혼한 경우라도 지속되는 양육을 위한 결속을 형성한다. (3) 때때로, 한 명만의 부모인 경우 다른 동반자와의 결속이 없기도 하다. (4) 부모는 아이들을 돌보는 양육행위나 양육 유대로부터 아이들로 뻗친 일방향 화살에도 관여한다. 이어서 아이들은 그 양육행위에 반응한다. (5) 부모는 또한 그들의 원래 가족이나 부모, 형제자매, 다른 친척에 연결되어 있는데 이들도 원래 가족구성원과 그들의 아이들에 연결되어 있다. (6) 부모는 가족을 둘러싼 이웃이나 지역사…
(6) 부…