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I. 반성적 사고의 개념 및 필요성
반성적 사고는 1933년 Dewey에 의해 처음 소개되었으며, 이후 많은 학자들에 의해 다양한 방식으로 개념화되고 발전되어 왔다 Dewey(1933)는 반성적 사고란 어떤 것을 마음속에서 잘 생각해 보고 그것에 대해 진지하게 계속적으로 고려하는 것, 자신의 신념이나 실천행위에 대해 그것이 지지하는 원리와 궁극적인 결과에 대해 적극적이고 지속적으로 주의 깊게 고려하는 것으로 정의하였다.
이후 1980년대 Schon에 의하여 반성적 사고란 개념이 다시 제기되어 교육학자들로부터 커다란 관심을 받게 되었다, Schon(1983)은 반성적 사고의 형태를 개념화하여 행위 중의 반성적 사고(reflection-in-action)와 행위 후 반성적 사고(reflection-on-action)로 구분하여 제시하였다. Schon은 전문적 실천가(professional practioner)의 삶이란 행위 중의 앎(knowing-on-action)이며, 실천적 지식은 행위 중 반성을 통해 형성되고 발전된다고 보았다. 따라서 예비교사들은 반성적 실천가가 되도록 교육받아야 하며, 이를 위하여 교육실습을 활용할 것을 제안하였다. Killion과 Todnem(1991)은 이 같은 Schon의 개념을 확장시켜서 `실천행위를 위…