레지오 에밀리아 프로그램의 실제 조사, 레지오 에밀리아 접근법 사례 적용

1) 탐색 주제 정하기

학기 초 처음 시작하는 프로젝트의 주제를 고민하던 중 유아들이 시계에 대해 관심을 가지고 있으면서도 쉽게 다가가지 못하고, 조금은 어려운 것이라는 생각을 하고 있다는 것을 알게 되었다.

`선생님! 멘델반에 뻐꾸기시계가 있어요.` 어느 곳에서나 한 개름은 있음직한 시계에 대해 친구들이 관심을 보일 때 함께 이야기를 나누었다.
시계는 우리 생활에서 쉽게 볼 수 있는 것이었기에 너나 할 것 없이 자신이 알고 있는 이야기를 해나가면서 유아들의 관심도를 짐작할 수 있었다. 주제 선정 이후, `선생님; 지금은 몇 시에요 ` 하며 시간에 대해 부적 관심을 보이는 아이들이 많아줬다. 또 교실에 놓아둔 시계와 관련된 책자나 잡지, 탁상시계, 벽시계, 손목시계, 뻐꾸기시계 등을 이리저리 둘러보고 살펴보며 각 시계마다의 특징을 찾아내기 시작하였다.
2.1) 시계를 만나보았어요

프로젝트를 시작하면서 시계에 대한 경험이야기를 먼저 나누어 본 다음 경험이야기를
그려 보도록 하였다.
유아 : 저는 엄마에게 선물 받았어요. 손목시계였어요.
유아 : 저는 슈퍼에 가고 있었는데, 시계가 있어 주웠어요.
유아 : 저는요, 동생이 시계…