[초임교사멘토링] 초임교사-경력교사 간 멘토링

(1) 멘토링의 개념

멘토링이란 경험이 풍부하고 보다 많은 지식을 갖고 있는 멘토와 경험과 지식이 보다 적은 멘티가 보호적이고 지원적이며 상호 수평적인 관계를 형성함으로써 멘토가 맨티에게 전문적이고 개인적인 지원을 제공하는 과정으로 정의한다(Henry etc, 1994). 또한 경험이 풍부한 전문가가 초임교사에게 지원과 안내를 제공하는 장기간의 개인적인 과정으로도 정의한다(Black & Puckett, 1996).
Sullivan과 Glanz(2000) 는 멘토링을 능숙한 교사들이 초임교사나 기술적 측면에서 지원이 필요한 교사들을 위해 전문적이고 개인적인 발달 증진을 위한 시범적인 역할을 보여주고 격려하는 장학의 과정으로 정의한다.
그런데 이와 같은 멘토링에서 멘토는 멘티를 전문적으로 가르치고 지원해야 한다는 부담을 갖게 되고, 멘티는 자신을 평가하는 관계 또는 발달 수준이나 관심사가 다른 멘토와 협력적으로 상호작용하는 데 시간이 오래 걸리거나 어려움을 펀을 수 있다는 문제가 부분적으로 제기되면서 멘토링을 재개념화하려는 움직임 또한 있다. 이에 따라보다 최근 관점에서는 동료 멘토링, 상호 멘토링, 협력적 멘토링 등과 같은 용어를 사용하고 있으며, …