Piaget(피아제) 인지발달 이론의 주요 개념

Piaget(피아제) 인지발달 이론의 주요 개념 Piaget는 그의 세 자녀인 루시엔, 로렌, 재클린의 영아기를 자연스럽게 관찰하면서 인지가 어떻게 발달되는지에 대해 연구하였다. 예를 들어, 그는 요람 옆에 암아 자녀들이 노는 것을 자세히 기록하거나 영아의 눈동자 움직임 등을 관찰함으로써 출생 후 2년간의 감각운동기에 대한 연구를 두 권의 책 -(The Origin of Intelligence in the Child>(1953), (The Construction of Realty in the Child>(1954)-으로 출간하였다. Piaget는 지능을 개인이 복잡한 환경에 생물학적으로 적응하는 특수한 형태로 보았다. 신생아가 젖병에서 나오는 우유의 앙을 조절하는 법을 배운다든지, 걸음마기 유아가 휴대전화를 켜는 방법을 배운다든지, 자신이 좋아하는 장난감을 조작하는 방법을 배운다든지 하는 모습들은 적응의 예이다. Piaget에 따르면, 영아는 쉽게 이해되지 않는 수많은 자극과 사건에 의해 도전을 받는 능동적 탐색자이다. 자신의 사고방식과 주변 사건 간에 불균형이 일어나면 영아는 정신적인 조정과정을 거치게 된다 Piaget는 영아의 정신적 도식(기존의 지식) 과 외부 환경 간에 불일치가 인지활동과 지적 성장을 촉발시킨다는 점을 강조한다(Shaffer & Kipp, 2xxx). 영아는 환경에서 오는 정보를 수동적으로 받아들이기보다는 능동적으로 선택하고 해석함으로써 자신의 지식을 구성한다. 외부에서 오는 자료를 받아들여서 해석하고 변형하고 재조직함으로써 자신만의 지식구조를 형성한다. 따라서 영아는 지식을 구성하는 과정에서 환경과 상호작용하고 그 과정을 통해 만들어진 지식은 영아에게 어느 정도 `현실적`이고 적응적인 것이 된다(Flavell, Miller, & Miller, 1993). Piaget에 따르면, 인지는 정신구조 또는 도식(scheme)의 정교화와 변화를 통해 발달한다(Piaget & Inhel…
Piaget에 따르면, 인… 성격