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  • [교육심리학] 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오   (1 페이지)
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[교육심리학] 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

방송통신 > 유아교육
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자료설명
[교육심리학] 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

[과제명]

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해
목차/차례

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 매슬로의 동기위계설

1) 주요 내용

2) 교육적 시사점

2. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 주요 내용
2) 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌
본문/내용
Ⅰ. 서론

교육학은 배우고 가르치는 과정을 통해 인간을 완성해 가는 실천적 학문이며, 심리학은 인간의 생각 및 행동을 과학적으로 연구하는 학문이다. 서로 다른 두 가지 학문이 결합하여 교육심리학이 탄생한 이유는 교육현장을 이해함에 있어 심리학의 역할이 그만큼 중요하기 때문이다.
참고문헌
- 전용오·여태철·황매향(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 신명희 외(2023). 교육심리학 5판. 학지사



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I D : sson****
Date : 2025-01-26
FileNo : 26933127

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