[인문사회]사회복지 조사 설계 연습 노인의 디지털 정보 격차 해소를 위한 스마트폰 활용 교육 프로그램 효과성 연구

사회복지 조사 설계 연습: 노인의 디지털 정보 격차 해소를 위한 스마트폰 활용 교육 프로그램 효과성 연구 1. 서론 1.1 연구의 배경 및 필요성 정보화 사회에서 디지털 기기 활용 능력은 사회 참여와 삶의 질 향상에 필수적인 요소가 되었다. 그러나 노년층의 경우 디지털 기기 이용에 어려움을 느껴 정보 접근성이 낮고, 이는 사회적 고립 및 정보 격차로 이어질 수 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해 노인의 디지털 역량 강화를 위한 다양한 교육 프로그램이 제공되고 있지만, 그 효과성에 대한 체계적인 연구는 부족한 실정이다. 본 연구는 노인을 대상으로 스마트폰 활용 교육 프로그램을 실시하고, 그 효과성을 검증하여 디지털 정보 격차 해소를 위한 효과적인 교육 방안을 모색하고자 한다. 1.2 연구 목적 본 연구의 목적은 다음과 같다. 노인의 스마트폰 활용 능력 향상 정도를 측정한다. 스마트폰 활용 교육 프로그램 참여 후 노인의 정보 접근성 변화를 파악한다. 스마트폰 활용 교육 프로그램 참여 후 노인의 사회적 관계 변화를 살펴본다. 스마트폰 활용 교육 프로그램 참여 후 노인의 삶의 만족도 변화를 분석한다. 2. 연구 설계 2.1 연구 가설 본 연구는 다음과 같은 가설을 설정한다. 가설 1: 스마트폰 활용 교육 프로그램 참여는 노인의 스마트폰 활용 능력을 향상시킬 것이다. 가설 2: 스마트폰 활용 교육 프로그램 참여는 노인의 정보 접근성을 높일 것이다. 가설 3: 스마트폰 활용 교육 프로그램 참여는 노인의 사회적 관계를 증진시킬 것이다. 가설 4: 스마트폰 활용 교육 프로그램 참여는 노인의 삶의 만족도를 높일 것이다. 2.2 연구 대상 본 연구의 대상은 서울시에 거주하는 65세 이상 노인 중 스마트폰 활용 교육 프로그램에 자발적으로 참여하는 100명이다. 2.3 연구 방법 2.3.1 조사 설계 본 연구는 스마트폰 활용 교육 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 실험집단 사전-사후 검사 설계를 활용한다. 실험집단: 스마트폰 …
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