`외국어로서의 한국어 표현 교육론 말하기 과제 유형 중 하나를 선택하여 초급, 중급, 고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan(1989)의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성~

1. 서론

외국어로서의 한국어 교육에서 말하기 능력 신장은 매우 중요한 목표다. 특히 표현 능력 향상을 위해서는 다양한 말하기 과제 개발이 필수적이며, 학습자의 수준에 적합한 과제 설계가 효과적인 학습을 위한 핵심 요소다. 이 연구는 Nunan의 과제 구성 요소를 기반으로 초급, 중급, 고급 한국어 학습자를 위한 역할극 과제를 제시하고, 각 과제의 특징과 차이점을 분석하여 효과적인 말하기 교육 방안을 모색한다. 말하기 능력은 단순히 문법적 정확성뿐 아니라, 어휘의 적절한 사용, 유창성, 발음, 그리고 상황에 맞는 적절한 표현 선택 등 다양한 요소가 복합적으로 작용하는 고차원적인 언어 능력이다. 따라서 단순히 문법 규칙을 암기하는 것만으로는 말하기 능력 향상에 한계가 있으며, 실제 의사소통 상황을 모방한 다양한 과제를 통해 실전 능력을 키우는 것이 중요하다. 이러한 맥락에서 역할극은 학습자들이 자연스러운 의사소통 상황을 연출하고, 다양한 표현을 사용하며, 자신감을 키울 수 있는 효과적인 학습 방법으로 활용될 수 있다. 본 연구에서는 이러한 역할극을 중심으로 초급, 중급, 고급 학습자의 수준에 맞는 과제를 설계하고, 그 효과…