학교사회복지의 이론적 근거(생태체계 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점) 중 두 가지를 선택하여 한계점과 함께 설명하고, 학교사회복지에서의 적용 방법을 학습자 주변 사례를 예로 들어 설명해 보시오.

1. 서론

학교사회복지의 이론적 근거인 생태체계 관점과 임파워먼트 관점을 중심으로, 이들의 한계점과 학교 현장 적용 방안을 살펴보고자 한다 이 연구는 사회복지학과 학생의 시각에서 작성되었으며, 주변 사례를 바탕으로 구체적인 적용 방안을 제시하여 학교사회복지 실천의 효율성을 높이고 학생들의 성장과 발달을 지원하는 데 기여하고자 한다

생태체계 관점은 개인을 그 환경과의 상호작용 속에서 이해하는 접근법이다 학교라는 생태체계 안에서 학생은 가족, 교사, 친구, 또래 집단 등과 끊임없이 상호작용하며 성장 발달한다 이러한 관점은 학생의 문제를 개인의 내적 요인만으로 단정 짓지 않고, 환경적 요인과의 복합적인 상호작용으로 이해하여 개입의 폭을 넓힌다 예를 들어, 학업 부진 학생의 경우 개인의 학습 능력뿐 아니라 가정 환경, 교사의 수업 방식, 또래 관계 등을 종합적으로 고려하여 개입 전략을 세울 수 있다 그러나 생태체계 관점은 개입의 초점이 모호해질 수 있다는 한계를 지닌다 너무 광범위한 요인들을 고려하다 보면 어떤 요인에 우선적으로 개입해야 하는지 판단이 어려워지고, 실제 개입에 어려움을 겪을 수 있다 또한, 환경 요인 …(생략)