한국교원대학교 초등도덕교육 석사과정 진학 포부 및 학습 계획

1. 석사과정 진학 동기

저는 어릴 적부터 아이들과 함께하는 시간을 좋아했어요. 친구들과 놀이터에서 뛰어놀고 꿈을 공유하며 시간을 보내는 게 제게는 가장 큰 행복이었죠. 그런 경험들이 자연스럽게 저를 초등교육 분야로 이끌었고 10년간의 초등학교 교사 생활을 통해 아이들과 함께 성장하며 깊은 보람을 느낄 수 있었습니다. 특히 도덕 교육은 단순히 교과서 내용을 전달하는 것을 넘어 아이들의 인성 함양과 올바른 가치관 형성에 중요한 역할을 한다는 것을 깨달았습니다. 저는 아이들이 긍정적이고 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 돕는 것에 큰 사명감을 느끼고 있고, 그 사명감을 더욱 발전시키고 싶은 열망이 석사과정 진학의 가장 큰 동기입니다.

10년간의 교사 생활 동안 겪었던 여러 경험들은 제가 도덕 교육에 대해 더 깊이 고민하고 연구해야 할 필요성을 절실히 느끼게 했습니다. 예를 들어, 저는 5학년 담임을 맡았을 때, 서로 다른 가정환경과 가치관을 가진 아이들이 갈등을 겪는 모습을 자주 목격했습니다. 겉으로는 잘 지내는 듯 보였지만, 속으로는 친구들과의 관계에 어려움을 겪거나 불안감을 느끼는 아이들도 많았습니다. …