7세 장애 영유아를 위한 통합 놀이 환경 조성 방안 연구

7세 장애 영유아를 위한 통합 놀이 환경 조성 방안 연구

[목차]

1. 서론
2. 이론적 배경
장애 영유아의 놀이는 일반 영유아와 비교하여 여러 측면에서 차이를 보인다. 이는 장애의 유형과 중증도, 그리고 개별 영유아의 발달 수준에 따라 다양하게 나타난다. 예를 들어 지적 장애 영유아의 경우, 연령에 비해 인지 발달이 지체되어 상징적 놀이 능력이 부족하거나 나타나는 시기가 늦을 수 있다. 구체적으로, 실제 사물 대신 상징물을 사용하는 놀이, 예를 들어 블록으로 집을 짓거나 인형으로 역할 놀이를 하는 능력이 일반 영유아보다 떨어진다. 또한, 규칙을 이해하거나 따르는 데 어려움을 느껴 규칙이 있는 놀이에 참여하는 데 어려움을 겪을 수 있으며, 놀이의 계획성이나 목표 지향성이 부족하여 단순 반복적인 행동을 보일 수 있다.

자폐 스펙트럼 장애 영유아는 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪는 특징이 있으므로 또래와의 공동 놀이 참여에 어려움을 보인다. 관심사가 제한적이고 반복적인 행동을 보이는 경향이 있어, 자신의 관심사와 관련된 놀이에만 집중하고 다른 아이들과의 상호작용을 시도하지 않거나, 또래의 행동에 반응…