교육 리더십 연구 Fiedler의 LPC모형 분석

1. 서론

Fiedler의 상황적 리더십 이론 중 LPC 모형은 교육 리더십 분야에서 꾸준히 주목받고 있는 이론이다. 이 모형은 리더의 효과성이 리더의 개인적 특성과 그가 처한 상황의 상호작용에 의해 결정된다는 점을 강조한다. 특히 대학 교육 환경과 같이 다양한 구성원과 복잡한 상황이 공존하는 곳에서는 리더의 효과적인 역할 수행을 위한 적절한 리더십 전략의 선택이 매우 중요하다. 따라서 본 연구는 Fiedler의 LPC 모형을 중심으로 교육 현장 특히 대학 교육 환경에서의 리더십 효과성을 심층적으로 분석하고, 그 적용 가능성과 한계를 탐색하여 교육 리더십 향상에 대한 실질적인 시사점을 제시하고자 한다. 구체적으로 LPC 모형의 기본 개념과 측정 방법을 검토하고, 다양한 교육 현장 사례를 분석하여 LPC 점수와 리더십 유형, 그리고 상황 유리성과의 관계를 살펴볼 것이다. 나아가 대학 교육 환경의 특수성을 고려하여 LPC 모형의 개선 방향 및 향후 연구 과제를 제안함으로써 교육 리더십 연구에 기여하고자 한다. 이를 통해 대학 교육기관의 리더들이 보다 효과적인 리더십을 발휘하고 교육의 질적 향상을 도모할 수 있는 방안을 모색할 수 있을 것이…