놀이중심 교육과정 보육교사의 역할 전환과 이론적 토대 연구

1. 서론

놀이중심 교육과정의 확산과 함께 보육교사의 역할은 급격히 변화하고 있다. 단순히 아동을 보호하고 돌보는 역할을 넘어, 아동의 놀이를 설계하고 지원하며, 놀이를 매개로 교육적 목표를 달성하는 전문가적 역할이 요구되는 것이다. 이러한 변화의 흐름 속에서 본 연구는 놀이중심 교육과정에서 보육교사의 역할 전환에 대한 이론적 토대를 탐구하고, 보다 효과적인 교육과정 운영 방안을 제시하고자 한다. 최근 보육 현장에서는 아동의 자발성과 능동성을 중시하는 교육 패러다임의 변화가 두드러지며 놀이중심 교육과정의 중요성이 더욱 부각되고 있다. 이는 단순히 재미를 위한 놀이가 아니라 아동의 전인적 발달을 촉진하는 핵심적인 교육 수단으로서 놀이의 가치를 재인식하는 데서 기인한다. 따라서 보육교사는 놀이를 단순한 활동으로 간주하지 않고, 아동의 발달을 촉진하는 전략적인 교육 도구로 활용해야 한다. 이는 단순히 놀이를 제공하는 것을 넘어, 놀이 환경을 구축하고, 다양한 놀이 자료를 제공하며, 아동의 놀이 참여를 지원하고, 필요한 경우 적절한 개입을 통해 교육적 목표 달성을 돕는 역할을 수행해야 함을 의미한다. 본 연구에서는…