장애 영유아 통합 교육 특수교사와 일반교사 갈등 해소 방안 연구

1. 서론

최근 사회적으로 통합교육에 대한 요구가 높아지면서 장애 영유아의 일반 유치원 및 어린이집 통합 교육이 빠르게 확산되고 있다. 이는 장애 영유아의 사회 참여 확대와 포용적인 사회 분위기 조성이라는 긍정적인 측면을 가지지만, 동시에 현장의 어려움 또한 증가시키고 있다. 특히 통합 교육의 성공적인 안착을 위해서는 특수교사와 일반교사 간의 긴밀한 협력이 무엇보다 중요하다. 그러나 현실적으로 두 교사 간에는 서로 다른 전문성과 역할 인식, 상이한 교육 철학 등으로 인해 다양한 갈등이 발생하고 있으며, 이는 통합 교육의 질적 저하로 이어질 수 있다는 우려가 제기되고 있다.

이러한 문제의 심각성을 고려하여 본 연구는 장애 영유아 통합 교육 현장에서 발생하는 특수교사와 일반교사 간의 갈등을 면밀히 분석하고, 실질적인 갈등 해소 방안을 제시하는 것을 목표로 한다. 단순한 갈등 사례 나열에 그치지 않고, 갈등의 근본 원인을 심층적으로 탐구하여 해결책을 제시하고자 한다. 특히 유아교육과 및 특수교육과 학생들의 시각을 적극 반영하여 현장의 목소리를 생생하게 담아낼 것이다. 이를 통해 학계와 현장 모두에 시사하는 …