중도중복장애 학생의 성장 잠재력과 맞춤형 교육 전략 연구

1. 서론

중도중복장애 학생들은 두 가지 이상의 장애를 동시에 지니고 있어 교육적 지원에 있어 상당한 어려움을 겪는다. 각 장애의 특성이 서로 복잡하게 상호작용하며 예측 불가능한 양상을 보이기 때문이다. 예를 들어, 지적장애와 자폐성 장애를 동시에 가진 학생의 경우, 지적 능력의 한계로 인해 자폐 스펙트럼 장애의 특징인 사회적 상호작용 어려움을 이해하고 극복하는 데 더 큰 어려움을 겪을 수 있다. 또한, 시각장애와 청각장애를 동시에 가진 학생은 정보 접근의 제약으로 인해 의사소통과 학습에 심각한 어려움을 경험하게 된다. 이러한 복합적인 장애 특성은 단순히 각 장애의 합 이상의 어려움을 야기하며, 기존의 특수교육 방식으로는 효과적인 교육적 지원을 제공하기 어렵게 만든다. 따라서 중도중복장애 학생들의 교육적 요구를 충족하고 그들의 성장 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 하는 새로운 교육 패러다임의 정립이 절실히 요구된다. 이를 위해서는 특수교육, 재활, 심리학, 그리고 사회복지학 등 다양한 학문 분야의 통합적인 접근과 심도있는 이해가 필수적이다. 본 연구는 이러한 다학제적 관점을 바탕으로 중도중복장애 학생들의 …