학습자 중심 교육과정 설계 사례 연구와 원칙 분석

1. 서론

대학 교육 환경의 변화와 함께 학습자 중심 교육과정 설계의 중요성이 더욱 커지고 있다. 학습자의 개별적인 능력과 요구를 충족하는 교육이 학습 효과를 극대화하고 교육 만족도를 높인다는 것은 이미 여러 연구를 통해 증명된 사실이다. 본 연구는 이러한 흐름에 발맞춰 실제 대학 교육 현장에서 운영되고 있는 두 가지 유형의 학습자 중심 교육과정 사례를 심층 분석하고 그 원칙을 도출하여 향후 교육과정 설계에 대한 실질적인 시사점을 제공하고자 한다. 특히 디자인학과와 교육학과, 서로 다른 학문 분야의 사례를 비교 분석함으로써 학습자 중심 교육과정의 보편적인 원칙을 규명하고, 각 학문 분야의 특수성에 맞는 교육과정 설계 방안을 제시할 것이다. 나아가 학습자의 특성과 요구를 충분히 고려한 교육과정 설계가 학습 성과 향상과 더불어 학습에 대한 긍정적인 태도 형성에 어떠한 영향을 미치는지 탐색하여, 대학 교육의 질적 향상에 기여하고자 한다. 이를 통해 단순히 지식 전달을 넘어 학습자의 자기 주도적 학습 능력 함양과 실제 문제 해결 능력 신장에 중점을 둔 교육과정 설계의 방향을 제시하고자 한다. 다양한 학습자의 특성과 …