한국어 문학 작품 활용 효과적 교육 방안 연구 최적 선정 기준 탐색

1. 서론

최근 국어 교육의 중요성이 급부상하면서 문학 작품을 통한 언어 능력 신장과 인문학적 소양 함양에 대한 사회적 요구가 증대하고 있다. 특히 대학 국어교육과에서는 이러한 요구에 부응하여 학생들의 국어 교육 역량 강화를 위한 다양한 노력을 기울이고 있지만, 문학 작품의 다양성과 학습자의 개별적 특성을 고려한 체계적인 교육 방안은 여전히 미흡한 실정이다. 기존의 문학 작품 교육은 주로 작품 분석에 집중되어 학생들의 흥미와 참여를 저해하고, 단순한 지식 전달에 그치는 경우가 많다. 고전 문학에 편중된 교육 내용 또한 현대 문학의 다양성을 경험할 기회를 제한하며 학생들의 문학적 감수성 함양에 걸림돌이 된다. 더욱이 학습자의 수준과 선호도를 고려하지 않은 일률적인 교육 방식은 학습 효과를 떨어뜨리고 학습 격차를 심화시키는 요인으로 작용한다.

이러한 문제의식에서 출발하여 본 연구는 대학 국어교육과의 교육 현실을 진단하고, 한국어 문학 작품을 효과적으로 활용하는 교육 방안을 탐색하며, 나아가 최적의 교육 방안을 선정하기 위한 구체적인 기준을 제시하고자 한다. 이는 단순히 새로운 교육 방법을 제시하는 것을 넘…