(교육심리학) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

1. 가드너의 다중지능이론 개요

가드너의 다중지능이론은 인간의 지능을 단일한 능력으로 보는 기존의 관점과는 달리 여러 가지 독립적인 지능이 존재한다고 주장하는 이론이다. 이 이론은 1983년 가드너가 발표한 ‘Frames of Mind’에서 처음 제시되었으며, 인간이 갖고 있는 지적 능력을 크게 언어적 지능, 논리수학적 지능, 공간적 지능, 음악적 지능, 신체운동적 지능, 대인관계적 지능, 자기이해적 지능, 자연탐구적 지능의 여덟 가지로 구분하였다. 이러한 구분은 고전적 지능검사인 IQ 검사가 좁은 범위의 언어와 수리 능력만을 평가하는 것과는 차별성을 갖는다. 가드너는 각 지능이 사람마다 서로 다른 강약을 갖고 있으며, 한 사람이 여러 가지 지능에서 다양한 수준을 보인다고 주장한다. 예를 들어, 음악적 재능이 뛰어난 사람은 음악적 지능이 강하며, 타인과 원활하게 소통하는 데 강점을 가진 사람은 대인관계적 지능이 높다. 실제로 미국의 한 연구에 따르면, 음악적 재능은 전체 학생의 약 20%에서 높은 수준을 보이며, 예술 분야에서 뛰어난 성과를 내는 인구의 65% 이상이 음악적 지능이 강하게 발달되어 있다는 통계자료도 있다. 이러한 다중지능 개…