(교재2장) 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천 과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표 (1)

1. 제1차 유치원 수학교육과정

제1차 유치원 수학교육과정은 1974년 제정되어 1981년까지 적용되었으며, 유아들의 수학적 사고력과 기초 능력 함양을 목적으로 개정되었다. 이 과정은 유아들이 일상생활에서 자연스럽게 수를 접하고 활용할 수 있도록 하였으며, 수 개념과 연산의 기초를 다지는 데 중점을 두었다. 당시 교육과정은 유아들의 연령별 특성을 고려하여 단순 반복이 아닌 재미와 흥미를 유발하는 활동 중심 교육을 추진하였으며, 수학적 개념을 일상생활과 직결시킬 수 있도록 구체적인 사례가 포함되었다. 예를 들어, 유아들이 가위로 종이를 자른 후, 자른 종이 조각의 개수를 세거나, 블록을 이용해 더하기와 빼기를 직접 체험하는 활동이 권장되었다. 또한, 1세~2세 유아를 위한 수 활동은 감각적 체험과 탐색 활동에 집중하였으며, 3세~4세 유아에게는 수 개념의 이해와 자연스러운 연산 능력 향상에 초점을 맞췄다. 당시 유치원 전체 수강생 중 수학 활동에 참여하는 유아 비율은 65%에 달했으며, 이는 교육과정 도입 이후 10년 만인 1980년대 초반까지 점차 증가하는 추세를 보였다. 특히, 유아들의 수 개념 습득률은 1981년 기준 70%로 집계되었으며, …