학령기 ADHD 아동의 학교생활 적응 방안 연구

1. 서론

학령기 ADHD 아동은 학교라는 구조화된 환경에서 다양한 어려움을 겪는다. 주의력 결핍 과잉행동 충동성이라는 ADHD의 핵심 증상은 학업 성취도 저하와 직결된다. 수업에 집중하지 못하고 과제를 제때 완료하지 못하는 것은 물론이고, 잦은 산만함과 충동적인 행동으로 인해 학습 효율이 크게 떨어진다. 이는 단순히 학업 성적의 저하뿐 아니라 학습에 대한 흥미 저하와 부정적인 자기 인식으로 이어져 학업 중단이나 학교 부적응으로까지 발전할 수 있다.

더욱이 사회적 관계 형성에도 어려움을 겪는 경우가 많다. ADHD 아동은 또래 관계에서 갈등을 겪거나 소외감을 느끼기 쉽다. 충동적인 언행이나 사회적 상황에 대한 이해 부족은 또래와의 원활한 소통을 방해하고, 결국 고립감과 사회성 발달 저하로 이어진다. 이는 자존감 하락과 우울증 불안 등 심리적 문제를 야기하며 학교생활 전반에 걸쳐 부정적인 영향을 미친다. 따라서 ADHD 아동의 학교생활 적응 문제는 학업적 측면과 사회적 측면 모두를 고려한 다차원적인 접근이 필요하다. 이 연구는 이러한 문제의 심각성을 인지하고, 개별 아동의 특성과 학교 환경의 특수성을 고려한 효과적인 지…(생략)