(인간행동과 사회환경 A형) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 `등교거부`이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 `등교거~

1. 서론

초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나가 바로 ‘등교거부’이다. 이는 학생들이 학교에 가지 않거나 가지 않으려는 행동으로, 여러 요소가 복합적으로 작용하여 발생한다. 등교거부는 단순한 학교 적응 문제를 넘어 어린이의 정서적, 심리적 상태를 반영하는 중요한 사회적 문제이며, 전체 초등학생의 약 5%에서 7% 정도가 경험하는 것으로 보고된다(통계청, 2022년). 특히, 7세에서 12세 사이의 어린이들이 흔히 겪는 문제이며, 성별에 따라 다소 차이를 보이는데 남자아동이 조금 더 높은 비율로 나타나기도 한다. 이 문제는 단순히 학교를 거부하는 행동을 넘어서, 아동이 경험하는 불안, 두려움 또는 내적 갈등이 복합적으로 작용해서 발생하는 경우가 많다. 주변 환경의 변화, 가족 내 문제, 또래 관계 문제 등 다양한 원인도 있지만, 본 논문에서는 정신분석적 이론을 통해 이러한 등교거부의 근본 원인과 그 해결책을 이해하고자 한다. 정신분석적 관점에서는 어린이의 무의식적인 갈등과 방어기제, 성격 형성 과정이 중요하게 작용한다고 본다. 예를 들어, 어떤 어린이는 부모와의 불화, 혹은 부모의 기대 강도와 관련된 무의식적 불안감 때문에…