(인간행동과사회환경 B형) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 `등교거부`이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 `등교거부~

1. 서론

초등학교 어린이들 사이에서 나타나는 문제 중 하나인 ‘등교거부’는 최근 몇 년간 심각한 사회적 이슈로 부각되고 있다. 등교거부란 학생이 반복적으로 또는 지속적으로 학교에 가지 않거나, 집이나 다른 장소로 도망가서 수업에 참여하지 않는 행동을 의미한다. 대한민국에서는 2020년 기준으로 초등학생의 등교거부 비율이 전체 학생의 약 3. 5%에 달하며, 이는 2xxx년 이후 꾸준히 증가하는 추세이다. 특히, 코로나19 팬데믹 이후 학생들의 등교거부율이 약 1. 2%에서 2. 8%로 두 배 이상 급증한 것으로 조사되었으며, 2022년에는 3. 5%로 다시 상승하였다. 이러한 현상은 학생들이 학교에 대한 두려움, 사회적 압박, 자아존중감 저하, 우울증 등 다양한 심리적 요인과 맞물리면서 발생한다. 특히, 어린이들은 자율성과 안전감이 결여된 환경에서 스트레스를 받기 쉽고, 이러한 스트레스가 누적되면 ‘등교거부’라는 행동으로 표출될 가능성이 높다. 예를 들어, 한 초등학생은 학교 가기를 두려워하여 집에서 숨거나, 교실로 들어가지 못하고 도망치는 행동을 반복하였다. 통계자료에 따르면, 등교거부를 경험한 학생들 중 약 65%는 학교 내 따돌림이나 언어…