(인간행동과사회환경) 로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체~

1. 로터의 사회적 학습이론

로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론은 인간의 행동이 환경과 개인의 기대, 그리고 보상과 벌에 의해 결정된다는 인과관계 모형이다. 그는 인간이 환경에서 얻을 수 있는 보상과 벌에 대한 기대감이 행동을 유발하는 주된 요인으로 작용하며, 이 기대를 `통제 기대감(internal vs. external locus of control)`이라고 명명하였다. 통제 기대감이 높으면 개인이 자신의 행동으로 결과를 통제할 수 있다고 믿으며, 그에 따라 적극적이고 자율적인 행동을 하는 경향이 강해진다. 반면 통제 기대감이 낮아 외부 요인에 의존하는 태도를 가지면 무기력이나 회피 행동이 증가한다. 이러한 기대감은 각 개인의 성격과 환경적 요인의 상호작용에 의해서 형성되며, 사회적 학습과정에서 중요한 역할을 한다. 예를 들어, 학생이 시험에서 좋은 성적을 기대하면 열심히 공부하는 행동을 하고, 기대감이 낮을 경우 무관심하거나 포기하는 모습을 보일 수 있다. 연구에 따르면, 기대와 행동은 0. 3의 상관관계를 보인다는 통계 자료가 있으며, 이는 개인의 기대감이 행동에 상당한 영향을 미침을 의미한다. 또한, 로터는 강화이론과 차별적 학습 등을 결합…