(학교사회복지론) 코로나19와 학교사회복지 (1)

1. 코로나19가 학교환경에 미친 영향

코로나19는 학교환경에 큰 변화를 가져왔다. 먼저, 원격 수업의 시행으로 학생들은 학교에 직접 가지 않고 온라인 플랫폼을 통해 학습하게 되었다. 이러한 변화는 학생들의 학습 참여도와 집중력에 영향을 미쳤으며, 특히 인터넷 접속이 어려운 지역이나 가정형편이 어려운 학생들은 학습 격차가 심화되는 문제를 초래하였다. 통계자료에 의하면 2020년 기준 전국 초중고 학생의 약 35%가 인터넷 환경이 열악하거나 디지털 기기를 부족하게 느꼈다고 응답하였으며, 이는 온라인 수업의 공평한 참여에 장애요인으로 작용하였다. 또한, 등교 제한 조치로 인해 학교 내 방역과 사회적 거리두기 수칙이 강화됨에 따라 학교 내 학생 간 교류와 소통이 제한되었으며, 이는 학생들의 정서적 안정과 사회성 발달에 부정적 영향을 미쳤다. 여러 연구에 따르면, 팬데믹 기간 동안 학생들의 우울감, 불안감이 증가하였으며, 오프라인 수업이 줄면서 또래 친구와의 관계 형성 기회가 감소한 것으로 나타났다. 학교 내 교사와 학생 간 교류 역시 감소했고, 교사들은 온라인 수업을 진행하는 데 어려움과 함께 학생들의 이해도와 참여도를 확인하기 …