(학교사회복지론) 코로나19와 학교사회복지

1. 코로나19와 학교 사회복지의 필요성

코로나19는 전 세계적으로 급격한 사회적 변화와 함께 기존 사회 구조에 많은 영향을 미쳤다. 특히 학교는 학습뿐만 아니라 정서적, 사회적 지원이 필수적인 공간임에도 불구하고 팬데믹 상황에서는 그 기능이 상당한 제약을 받았다. 학교 내에서의 상담, 프로그램, 복지서비스 제공이 어려워지면서 학생들의 정신건강 문제가 급증하였다. 2020년 한국보건사회연구원 보고서에 따르면, 코로나19 이후 초·중·고 학생의 우울증 발생률이 23. 2%에서 35. 8%로 증가했으며, 불안장애 역시 17. 5%에서 28. 4%로 높아졌다. 이는 학교 내 복지 지원 체계의 부재가 학생들의 심리적 안정에 부정적인 영향을 미친다는 것을 보여준다. 또한, 저소득 가정 학생들은 온라인 수업의 접근성 문제와 가정 내 경제적 어려움으로 학습 기회와 지원을 받기 어렵게 되었으며, 이러한 격차는 학생들의 교육적 불평등을 심화시켰다. 교육부 조사에 따르면, 2021년 기준 저소득층 가정 학생의 온라인 학습 참여율이 75%에 불과하여, 일반 가정보다 20%포인트 낮은 수치를 기록하였다. 학교사회복지의 필요성은 바로 이러한 학습 격차와 정신건강 …